会计专业关于高水平专业建设及提高教师教学质量主题讨论会



高质量发展是基于优化高等教育结构和基于打造鲜明特色而言的，应明确价值导向、问题导向、目标导向、改革导向和发展导向，以“双高计划”为引领，组建引领改革、支撑发展的高水平大数据与会计专业和教师团队，为推进学校高职教育高质量发展形成特色品牌。管理与工程学院会计教研室于2022年4月14日下午13：00-14:00在D11012组织会计教研室专兼职教师对关于高水平专业建设及提高教师教学质量为主题进行了讨论。并结合我校大数据与会计专业目前的实际情况，提出相应的实施办法，主要包括：


一、准确进行专业定位，助推特色优势专业建设
加紧专业建设， 实现“三个对接”： 1. 对接地方经济社会发展需要，有效服务云南八大重点产业。大数据与会计专业发展方向要进一步明确、定位进一步准确，提高大数据与会计专业对经济社会发展的支撑度和贡献度。 2. 对接专业前沿，优化专业结构，凝练专业方向，汇聚专业团队。大数据与会计专业应积极研究管理会计方向，实现由传统会计向大数据时代会计转型。3. 对接校企发展，推进产教融合，实施订单培养、现代学徒制等工学结合的人才培养模式，形成长效机制。


二、科学规划教师发展，助推发展性评价体系构建
完善激励和约束机制，大力提升教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力，提高具备“双师”素质的专业教师。培养一批学术水平高、业务能力强、师德高尚、行业有影响力的专业带头人、骨干教师和教学名师；采用项目培养制，积极为年轻教师搭建实践平台，在做中学，在学中做，引导教师开展课程资源、教学竞赛、教材开发、课题科研、实训基地等项目建设，在项目建设中不断锻炼能力，积累经验，提升水平；建立“教师发展中心”，在全面负责教师的成长工作上，用“工匠精神”来引领教师创新发展，帮助传统教师转型、新教师成长，引导高职教师进行职业生涯设计与行动，提升具有“工匠精神”、“双师型”教师素质。